Si ndihmon loja në zhvillimin e fëmijës?

Loja nuk është thjesht një aktivitet joserioz. Është një aspekt themelor i zhvillimit të një fëmije që formon mirëqenien e tyre njohëse, emocionale, sociale dhe fizike. 

Nga ndërtimi i botëve imagjinare te përfshirja në aktivitete fizike, loja ofron pafunsi përfitimesh që janë thelbësore për një rritje dhe zhvillim. 

Megjithatë, në botën e sotme rëndësia e lojës shpesh neglizhohet, anashkalohet ose zëvendësohet me pajisje. 

Le të kuptojmë përfitimet dhe pasojat nga loja:

1. Përfitimet nga loja
2. Pasojat e mungesës së lojës
3. Fazat e ndryshme të lojës

1. Përfitimet nga loja

Zhvillimi kognitiv

Loja stimulon imagjinatën, kreativitetin dhe aftësitë për zgjidhjen e problemeve të fëmijës. 

Pavarësisht nëse është ndërtimi me blloqe, zgjidhja e enigmave ose përfshirja në skenarë të sajuar, loja nxit aftësitë njohëse thelbësore për të mësuarit dhe përshtatshmërinë.

Zhvillimi emocional

Nëpërmjet lojës, fëmijët eksplorojnë emocionet e tyre, mësojnë t’i rregullojnë ato dhe zhvillojnë ndjeshmëri. 

Loja e roleve i lejon ata të kuptojnë perspektiva dhe përvoja të ndryshme, duke rritur inteligjencën e tyre emocionale dhe elasticitetin.

Aftësitë sociale

Loja mund t’i ndihmojë fëmijët të zhvillojnë aftësitë e tyre sociale me të tjerët. Duke dëgjuar, duke i kushtuar vëmendje dhe duke ndarë përvojat e lojës, kjo ndihmon një fëmijë:

• Eksplorojnë ndjenjat e tyre
• Zhvillojnë vetëdisiplinën
• Mësojnë si të shprehen
• Përpunojnë aspektet emocionale të jetës

Shëndeti fizik

Loja fizike si vrapimi, kapërcimi dhe ngasja e biçikletës i ndihmon fëmijët të zhvillojnë:

• Gjendje të mirë fizike
• Shkathtësi
• Qëndrueshmëri
• Koordinimi
• Ekuilibër

Lehtësimi i stresit dhe relaksimi

Loja shërben si një dalje natyrale për çlirimin e stresit dhe tensionit. 

Angazhimi në aktivitete të këndshme redukton ankthin, rrit disponimin dhe promovon relaksimin, duke kontribuar në mirëqenien e përgjithshme mendore.

2. Pasojat e mungesës së lojës

Kur loja mungon në jetën e fëmijës, pasojat mund të jenë:

Zhvillimi i ngecur

Me pamundësi për lojë, fëmijët mund të luftojnë për të zhvilluar aftësi dhe aftësi thelbësore, duke çuar në vonesa në zhvillimin kognitiv, emocional dhe social.

Kreativiteti dhe imagjinata e kufizuar

Mungesa e lojës mbyt kreativitetin dhe imagjinatën, duke penguar aftësinë e fëmijës për të menduar në mënyrë kritike, për të zgjidhur problemet dhe për të inovuar.

Izolimi social

Fëmijët e privuar nga loja mund të përjetojnë vështirësi në krijimin e marrëdhënieve, të kuptuarit e shenjave sociale dhe bashkëpunimin me të tjerët, duke çuar potencialisht në ndjenjat e vetmisë dhe izolimit.

Rritja e stresit dhe ankthit

Mungesa e lojës i privon fëmijët nga një mundësi e natyrshme për lehtësimin e stresit, duke kontribuar në rritjen e niveleve të ankthit, zhgënjimit dhe çështjeve të sjelljes.

Shëndeti i dobët fizik

Pa mundësi për lojë aktive, fëmijët rrezikohen të zhvillojnë një mënyrë jetese sedentare, e cila mund të çojë në obezitet, probleme kardiovaskulare dhe probleme të tjera shëndetësore.

3. Fazat e ndryshme të lojës

Fëmijët do të marrin pjesë në shumë lloje të ndryshme loje ndërsa rriten. 

Kjo përfshin gjashtë fazat e lojës të përshkruara nga sociologia Mildred Parten në vitin 1932: lojën e lirë, lojën e vetmuar, lojën e shikuesve, lojën paralele, lojën shoqëruese dhe lojën bashkëpunuese.

Ndërsa fëmijët përparojnë nëpër fazat e lojës, ju do të dini se ata po përparojnë fizikisht dhe nga zhvillimi njohës. Ata po fitojnë besim dhe njohuri ndërsa mbeten të sfiduar, gjë që tregon procese të evoluara të mendimit.

Çdo fëmijë zhvillohet me ritmin e vet dhe mund të përfshihet në këto lojëra të ndryshme herët ose vonë. Ndërsa fazat e lojës janë progresive, ato shpesh ndodhin njëkohësisht. Një fëmijë nuk mund të lërë pas një lloj loje kur kalon në tjetrin.

Loja e lirë

Të porsalindurit nga 1 deri në 3 muaj do të marrin pjesë në lojëra të lira. Mendoni për këtë si përpjekjen e tyre të parë për të mësuar rreth botës. 

Ata do të vëzhgojnë mjedisin e tyre dhe do të bëjnë lëvizje të rastësishme të trupit nga kurioziteti. Loja e lirë mund të mos duket në të vërtetë si të luash, por ajo vendos skenën për zhvillimin e ardhshëm.

Si ta inkurajoni: Megjithëse të porsalindurit do të angazhohen vetë në lojëra të lira, nuk është e dëmshme të inkurajoni eksplorimin. 

Për shembull, mund t’u tregoni atyre fotografi shumëngjyrëshe. 

Lojë e pavarur / Lojë e vetmuar

Nga lindja deri në rreth 2 vjeç, fëmijët nuk u kushtojnë shumë vëmendje shokëve të lojës në mjediset sociale. 

Ata preferojnë ta argëtojnë veten përmes lojës së pavarur. Duke u angazhuar në lojëra solo, fëmijët:

• Mësojnë rreth mjedisit të tyre;
• Ndërtojnë besim dhe pavarësi;
• Praktikojnë kreativitetin;
• Përjetojnë shkakun dhe efektin;
• Rregullojnë aftësitë e tyre motorike.

Si ta inkurajoni: Fëmijët e vegjël mund të argëtohen me një gamë të gjerë objektesh, të tilla si mjete vizatimi, kafshë pellushi, libra, instrumente muzikore dhe më shumë.

Jepini fëmijës tuaj lirinë për të luajtur si të dëshirojë pasi kreativiteti është i rëndësishëm për zhvillimin! 

Vini re se disa parashkollorë dhe fëmijë më të rritur mund të preferojnë ende lojën e pavarur, në varësi të personalitetit dhe interesave të tyre.

Lojë simbolike

Rreth 18 muaj, fëmijët e vegjël mund të eksperimentojnë me lojën simbolike, duke përdorur një objekt për të përfaqësuar një tjetër. 

Për shembull, ata mund të përdorin një kuti si celular ose të pretendojnë se një top është një mollë. Ata gjithashtu mund të fillojnë të angazhohen në një ose dy akte të thjeshta lojërash aktruese, si nxitjapretendimi se pinë nga një filxhan çaji.

Si ta inkurajoni: Kur luani me vogëlushin tuaj, përdorni objekte të ndryshme për të përfaqësuar sendet e zakonshme. 

Për shembull, nëse jeni duke luajtur përkrah tyre në kuzhinën e tyre të lodrave, përdorni lodra të tjera për të përfaqësuar ushqimin, si një tullë jeshile për selino ose një tullë të verdhë për një banane. 

Ndërsa fëmija juaj ju vëzhgon, kjo do të ndezë kreativitetin e tij për të përdorur lodra dhe objekte të tjera si simbole në lojën e tyre gjithashtu.

Luaj me shikues

Rreth moshës 2 vjeçare, fëmijët e vegjël përfshihen në lojën e shikuesve. Kjo përfshin shikimin e të tjerëve duke luajtur, por jo duke marrë pjesë vetë. 

Prindërit mund të anashkalojnë përfitimet e lojës së shikuesve, por ekspertët thonë se kjo i ndihmon fëmijët të fitojnë besimin e nevojshëm për t’u bashkuar me argëtimin. Ata do të mësojnë se si të luajnë dhe të ndërveprojnë me të tjerët.

Si ta inkurajoni: Për shkak se loja e shikuesve është joaktive, është e lehtë të përfshihet në jetën tuaj të përditshme. 

Lëreni vogëlushin tuaj t’ju shikojë të kryeni detyra interesante si zgjidhja e një enigme ose luajtja e pianos. Edhe më mirë nëse ata mund të vëzhgonin vëllezërit e motrat më të mëdhenj nëpër shtëpi ose fëmijët në park!

Lojë paralele

A keni vënë re ndonjëherë një grup të vegjëlish që luajnë afër e afër, por jo së bashku? Ata janë të përfshirë në lojëra paralele. 

Fëmijët mund të përdorin të njëjtat lodra dhe të imitojnë njëri-tjetrin, por ata nuk do të ndërveprojnë drejtpërdrejt me bashkëmoshatarët e tyre. 

Loja paralele është e zakonshme në ato mosha 2 deri në 3 vjeç. Kjo tregon se ata janë pothuajse (megjithëse jo plotësisht) gati për t’u lidhur me të tjerët dhe janë në rrugën e tyre drejt ndërveprimit social.

Si ta inkurajoni atë: Siguroni lodra dhe aktivitete që fëmijët të përfshihen në lojëra paralele. 

Fëmijët e vegjël zakonisht kënaqen me gjëra të tilla si kafshë pellushi, blloqe, libra me ngjitëse, kuti rëre dhe brumë për të luajtur.  

Ju mund të ofroni shumë lodra të njëjta për të parandaluar zemërimin (të vegjëlve nuk u pëlqen të ndajnë) dhe të demonstroni se si t’i përdorin artikujt. 

Inkurajoni fëmijët të luajnë pranë njëri-tjetrit, por mos i detyroni të ndërveprojnë. Ata ende do të mësojnë mësime të vlefshme rreth bashkëpunimit dhe socializimit.

Lojë shoqëruese

Rreth moshës 3 ose 4 vjeç, fëmijët bëhen më të interesuar për veprimet e të tjerëve. Ata do të fillojnë të angazhohen me bashkëmoshatarët e tyre gjatë lojës, por do të vazhdojnë t’i bëjnë gjërat kryesisht vetë. 

Për shembull, fëmijët mund të vizatojnë në të njëjtën letër pa komentuar dizenjot e njëri-tjetrit ose mund të shkëmbejnë rroba ndërsa luajnë me veshje. 

Për shkak se fëmijët nuk do të punojnë drejt një qëllimi të përbashkët, ka pak organizim të përfshirë në lojën shoqëruese. Kjo lloj loje ndihmon me aftësitë sociale, bashkëpunimin, gjuhën, zgjidhjen e problemeve dhe zgjidhjen e konflikteve.

Si ta inkurajoni: Për të promovuar lojën shoqëruese, fëmija juaj duhet të jetë rregullisht në një mjedis shoqëror me bashkëmoshatarët (si kopshti ditor, parashkollor, datat e lojës, etj.). Fëmijët e tjerë ndihmojnë për të ndezur habinë dhe kuriozitetin.

Lojë bashkëpunuese

Kjo është kur fëmijët më në fund fillojnë të luajnë me të tjerët! Fëmijët fillimisht marrin pjesë në lojën bashkëpunuese rreth moshës 4 ose 5 vjeç. Kjo i lejon ata të praktikojnë aftësitë që kanë fituar përmes fazave të tjera të lojës. 

Nëpërmjet lojës bashkëpunuese, fëmijët punojnë drejt një qëllimi të përbashkët. Është thelbësore për zhvillimin social dhe emocional.

Si ta inkurajoni atë: Tregojini fëmijës suaj shembuj të lojës bashkëpunuese në jetën e përditshme. 

Ndoshta është të provosh një lojë familjare që përfshin mbjelljen e kopshtit së bashku, grumbullimi i gjetheve ose organizimi i lodrave.

Lojë dramatike ose fantazi

Loja dramatike fokusohet në mjetin më mbresëlënës të fëmijës suaj: imagjinatën e tij. Çdo lloj aktiviteti fantastik bën pjesë në këtë kategori, të tilla si veshjet, shtëpitë e imituara ose aktrimi se punoni në një restorant.

Ata po provojnë sjellje për të imituar atë që shohin në botën reale, si biseda dhe bashkëpunimi me të tjerët.

Si ta inkurajoni: Jepuni fëmijëve kostume, aksesorë dhe sende të tjera që u përshtaten lojërave të tyre me role. Për shembull, kukullat si studentë në klasën e tyre të fantazisë, ndërsa enët plastike të darkës e bëjnë restorantin e tyre më realist.

Lojë konkurruese

Siç sugjeron edhe emri i saj, loja konkurruese përbëhet nga aktivitete të organizuara me rregulla dhe fitues. 

Disa shembuj janë lojërat e tavolinës familjare dhe sportet. Fëmijët jo vetëm që mësojnë për punën në grup përmes lojës konkurruese, por ata gjithashtu fitojnë përvojë në marrjen e radhës, ndjekjen e rregullave dhe përballimin e dështimit. Të gjitha mësimet e rëndësishme për lundrimin në shoqëri.

Si ta inkurajoni: Fëmijët shumë të vegjël mund të marrin pjesë në gara miqësore (si garat në oborrin e shtëpisë), por loja konkurruese ndodh kryesisht në shkollën fillore. 

Për ta inkurajuar atë, organizoni netë lojërash familjare ose regjistrojeni fëmijën tuaj në sport. Ndërsa fëmija juaj njihet me aktivitetet, ju mund të vini re se elasticiteti dhe besimi i tij po rritet.

Lojë fizike

Loja fizike përfshin lëvizjen e trupit. Disa shembuj janë hedhja e një frisbi, kërcimi nën muzikë dhe ngasja e skuterëve. 

Loja fizike mund të zhvillojë aftësi të shkëlqyera dhe motorike te fëmijët. Ndihmon gjithashtu në ekuilibrin, koordinimin e syve dhe dorës, zhvillimin e muskujve dhe më shumë.

Si ta inkurajoni: Mos kini frikë t’i lini fëmijët tuaj të aktivizohen! Ata ndërtojnë trupa të fortë dhe të shëndetshëm përmes aktivitetit të rregullt fizik.

Lojë konstruktive

Nëpërmjet lojës konstruktive, fëmijët krijojnë diçka me materiale në mënyrë të organizuar (mendoni ndërtimin me Lego ose duke bërë një kështjellë rëre). 

Loja konstruktive mëson për këmbënguljen, planifikimin, kreativitetin dhe të menduarit logjik. Fëmijët gjithashtu marrin përvojë në botën reale me konceptet shkencore dhe matematikore, të cilat shpesh ushqejnë kureshtjen e tyre natyrore.

Si ta inkurajoni: Loja konstruktive është shumë praktike. Jepni materiale që mund të përdoren për ndërtim, si dru, rërë, pajisje artizanale, shina treni, Lego, etj. 

Ju gjithashtu mund të drejtoni kureshtjen e tyre: A mund të ndërtojnë një urë për makinat e tyre të garave? Po një tunel nga materiale të ricikluara?

Konkluzion

Loja është një pjesë jashtëzakonisht e rëndësishme e zhvillimit të fëmijës.

Ndërsa prindërit dhe kujdestarët duhet të inkurajojnë mundësitë e lojës, mbani mend se fëmijët kanë nevojë për kohën dhe hapësirën e tyre për të mësuar këto aftësi, të cilat do të vijnë në mënyrë të pavarur.